▶文章採訪自 王浩祐 老師
現代教育方針與以往最大的差異之一，是更強調學生主導的自主學習，並且更加注重在培養學生的創造力、批判性思維、解決問題的能力和社交能力。
傳統的教育方式往往是教師主導，強調知識的傳授和學生對知識的接受。自從108課綱教改，更注重學生主導學習的過程，鼓勵學生積極參與學習、自主學習和合作學習，培養學生的自學能力和自主學習的習慣。
「自主學習能力」的重要性，與「解決問題能力」息息相關。十二年國教培育學生的目的之一，不僅僅是為了學生的個人發展，更是為了社會需求與責任，期盼培育出人才為社會發展作出貢獻。講得更白話一點，學校通常會因應社會需求調整課程設計及培養目標，以培育出符合社會需求的專業人才。解決問題及自主學習能力都是在各領域的工作中備受重視的軟實力，但此素養特質無法經過單一課程培養，需要在學生時期透過學習報告、活動甚至是作業安排，進而培養出來的習慣與特質。
在培養孩子自主學習的路上，一張一弛很難拿捏。家長總是因為過度擔心，想為孩子鋪路，而指引多了，副作用就是孩子失去自主學習的機會。但放得太鬆，孩子可能也變成「放牛班的春天」，自由到沒有規矩。
